سهم جان دیویی در فلسفه تعلیم و تربیت نل نادینگز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
ندا محجل
استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی-دانشگاه فرهنگیان- تهران-ایران
10.30470/phm.2025.2047575.2611
چکیده
در این مقاله سعی داریم سهم جان دیویی را در فلسفه تعلیم و تربین نل نادینگز با تمرکز بر مفاهیمی مثل تعلیم و تربیت، دموکراسی، اخلاق، برنامه درسی، مدرسه و عواطف نشان دهیم. از اینرو بعد از بیان تفاوت و تشابه اندیشه جان دیویی و نل نادینگز در موضوع تعلیم و تربیت، به بررسی سه موضوع محوری پرداخته ایم. در بخش نخست نسبت اخلاق و تعلیم و تربیت را در اندیشه نادینگز از دریچه اندیشه دیویی پرداخته ایم و نشان می دهیم که هدف اخلاقی تعلیم و تربیت امری مشترک در هر دو متفکر است لیکن نادینگز قائل به اصول علانی اخلاقی نیست و درعوض بر عواطف تأکید دارد. در بخش دوم این مقاله کوشیده ایم نشان دهیم که پیدایش یک فرد اخلاقی درنظام تربیتی به عنوان یک هدف منجر به پیدایش جامعه دمکراتیک می شود. در نهایت در قسمت سوم این مقاله بر این امر تأکید داریم که برنامه درسی سنتی مدارس برای رسیدن به غایات مورد نظر نادینگز که در دو قسمت قبلی اشاره شد، ناکافی و ناکامل هستند و باید در برنامه درسی عنصر عواطف و انگیزه ها و نیز نقش خانه و جامعه و رفتار اجتماعی همزمان گنجانده شوند.
کلیدواژه‌ها
تعلیم و تربیت
اخلاق
دموکراسی
برنامه درسی
دیویی و نادینگز
موضوعات

عنوان مقاله English

John Dewey's Contribution to Nel Noddings' Philosophy of Education

نویسنده English

Neda Mohajel
Assistant professor at Department of educational sciences-Farhangian University-Tehran-Iran
چکیده English

In this article, we try to show John Dewey's contribution to Nel Noddings' philosophy of education by focusing on concepts such as education, democracy, ethics, curriculum, school, and emotions. Therefore, after stating the differences and similarities between the thoughts of John Dewey and Nell Noddings on the subject of education, we have examined three central issues. In the first part, we have examined the relationship between ethics and education in Noddings's thought through the lens of Dewey's thought and we show that the moral goal of education is common to both thinkers, but Noddings does not believe in overt moral principles and instead emphasizes emotions. In the second part of this article, we have tried to show that the emergence of a moral person in the educational system as a goal leads to the emergence of a democratic society. Finally, in the third part of this article, we emphasize that the traditional school curriculum is insufficient and incomplete to achieve the goals of Noddings, which were mentioned in the previous two parts, and that the element of emotions and motivations, as well as the role of home and society and social behavior, should be included in the curriculum at the same time.

کلیدواژه‌ها English

Education
Ethics
Democracy
Curriculum
Dewey and Noddings
·        اصغری، محمد (1401) درآمدی بر فلسفه های معاصر غرب: از هوسرل تا رورتی، ویراست دوم، تهران: انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
·        بیوکافی، اسماعیل و فاضلی، احمد (1402) «اخلاق مراقبت، شاخه‌ای از اخلاق فضیلت یا رویکردی مستقل در اخلاق؟ بررسی دیدگاه مایکل اسلوت و ویرجینیا هِلد» در مجله پژوهش های فلسفی دانشگاه تبریز، دوره 17 شماره 44، پاییز 1402 صص 130 الی 149 https://doi.org/10.22034/jpiut.2023.54474.3429 و لینک مقاله https://philosophy.tabrizu.ac.ir/article_17150.html?lang=en
·        محجل، ندا و اصغری، محمد (1402) «تحلیل نوپراگماتیستی ریچارد رورتی از «خودآفرینی» در فلسفه تعلیم و تربیت» در مجله تأملات فلسفی دانشگاه زنجان، دوره 13 شماره 31، اسفند 1402 صص 49 الی 66 ، لینک https://doi.org/10.30470/phm.2023.1986173.2342
·        افلاطونی ، حمیده و دیگران (1402) «جان مک داول و حساسیت اخلاقی» در مجله تأملات فلسفی دانشگاه زنجان، اسفند 1402 ، لینک https://doi.org/10.30470/phm.2023.2002594.2405
·        نادینگز، نل (1394) چشم اندازهای فلسفه تعلیم و تربیت، ترجمه رمضان برخورداری، تهران: نشر نخستین
·        گوتک، جرالد (1391). مکاتب فلسفی و آرای تربیتی، ترجمة محمدجواد پاک‌سرشت، تهران: انتشارات سمت.
·        شریعتمداری، علی (1388). جامعه و تعلیم و تربیت، مبانی تربیت جدید، تهران: انتشارات امیرکبیر.
 
·        Bleazby, Jennifer, John Quay, Maurizio Toscano, R. Scott Webster, Steven Stolz(Editors)(2018) Theory and Philosophy in Education Research: Methodological Dialogues, Taylor & Francis
·        Connerty, Mark J., "Three Theories of Development: A Comparison of Dewey, Kohlberg, and Noddings' Models of Moral Growth" (1998). Critical and Creative Thinking Capstones Collection. 67. https://scholarworks.umb.edu/cct_capstone/67
·        Dewey , John (2007) Experience And Education, Free Press
·        Dewey, John (1975) Moral principles in education, Southern Illinois University Press
·        Dewey, John (2008). The Middle Works of John Dewey, vol. 9, 1899-1924: Democracy and Education 1916, vol. 9; vol. 1916, Editor Jo Ann Boydston, (Sunny Press).
·        Dewey, John (2008). The Middle Works of John Dewey, vol. 9, 1899-1924: Democracy and Education 1916, vol. 9; vol. 1916, Editor Jo Ann Boydston, (Sunny Press).
·        Dewey, John(1916). Education and democracy. New York: Macmillan
·        Hamington, Maurice (2024) Revolutionary Care: Commitment and Ethos, Taylor & Francis
·        Jackson, Liz (2024) Emotions: Philosophy of Education in Practice, BLOOMSBURY ACADEMIC
·        Noddings, Nel (1984). Caring: A feminine approach to ethics and moral education. Berkeley: University of California Press.
·        Noddings, Nel (1998) Philosophy of education, Stanford University Press
·        Noddings, Nel (2002) Educating moral people: a caring alternative to character education, Teachers College, Columbia University, New York and London
·        Noddings, Nel (2013) Education and Democracy in the 21st Century, Cambridge University Press
·        Noddings, Nel (2003) happiness and education, Cambridge University Press
·        Noddings, Nel (2006) Critical Lessons: What Our Schools Should Teach, Cambridge University Press
·        Noddings, Nel (2010) “Dewey’s philosophy of education: a critique from the perspective of care theory” in The Cambridge companion to Dewey , edited by Molly Cochran, Cambridge University Press
·        Noddings, Nel (2010). The maternal factor : two paths to morality, The Regents of the University of California
·        Noddings, Nel (2012) Peace education: how we come to love and hate war, Cambridge University Press
·        Noddings, Nel (edi) (2005) Educating citizens for global awareness, teachers College Press
·        Noddings, Nel. (2011). “Schooling for Democracy” Democracy and Education, 19 (1), Article 1.Available at: https://democracyeducationjournal.org/home/vol19/iss1/1
·        Noddings. Nel, (1995), "A Morally Defensible Mission for Schools in the 21st Century", The Phi Delta Kappan, Vol. 67, No. 5, pp. 575-573
·        Pappas, G. (2008). John Dewey's ethics: Democracy as experience. Bloomington, IN: Indiana University Press
·        Thornton, Stephen J. (2005) Teaching social studies that matters: Curriculum for active learning, Teachers College, Columbia University New York and London
·        Williams, M. K. (2017). “John Dewey in the 21st Century”. Journal of Inquiry and Action in Education, 9 (1). Retrieved from https://digitalcommons.buffalostate.edu/jiae/vol9/iss1/7
·        Yokota, M. and Douglass, C. (2019) “How to Develop True Care: Three Interviews with Nel Noddings” , Encounters in Theory and History of Education, Vol. 20, 2019, 102–123