Richard Rorty's neopragmatist analysis of "self-creation" in the philosophy of education

Document Type : Original Article

Authors
Neda Mohajel 1
Muhammad Asghari 2
1 Postdoctoral student of philosophy at University of Tabriz
2 professor of philosophy- University of Tabriz
10.30470/phm.2023.1986173.2342
Abstract
In this article, we try to show that in the present century, one of the theorists in the field of philosophy of education and training, Richard Rorty, the American neopragmatist philosopher, by criticizing the past philosophical thinking about education and training to the issue of "self-creation" as the central core of education and training in the era the present emphasizes. According to this philosopher, the purpose of education in schools, universities and educational centers is to help a person to create himself. According to this philosopher, education in educational centers, especially in America, is generally divided into two parts. In the pre-university stage and schools, a person is taught to socialize, and in the university and academic stage, a person learns to engage in self-creation and to question the image he had in the previous period of pre-university education. To analyze the key concept of self-creation, Rorty uses the updated thoughts of John Dewey, Foucault, Nietzsche and even Heidegger to show that the philosophy of contemporary education in the current century needs to place this concept in the center of its analysis.

Keywords

  • رورتی، ریچارد. (1384). فلسفه و آینۀ طبیعت، ترجمۀ مرتضی نوری. تهران: نشر علم.
  • رورتی، ریچارد. (1384). فلسفه و امید اجتماعی، ترجمۀ عبدالحسین آذرنگ و نگار نادری. تهران: نشر نی.
  • رورتی، ریچارد. (1397). اخلاقی برای امروز، ترجمۀ محمد اصغری. تهران: نشر فرزانگی.
  • رورتی، ریچارد. (1385). پیشامد، بازی و همبستگی، ترجمۀ پیام یزدانجو. تهران: نشر مرکز.
  • رورتی، ریچارد. (1397). هایدگر، دریدا و دیگران، ترجمۀ مرتضی نوری. تهران: نشر شب­خیز.
  • رورتی، ریچارد. (1383). کشور شدن کشور، ترجمۀ عبدالحسین آذرنگ. تهران: نشر نی.
  • رورتی، ریچارد. (1388). حقیقت پست­مدرن (مجموعه­مقالات و مصاحبه ها)، ترجمۀ محمد اصغری. تهران: نشر الهام.
  • سلیمانی، نبی­الله. (1389). «نقد و بررسی نظریۀ اولویت دموکراسی بر فلسفه (تقدم آزادی بر حقیقت) در اندیشة ریچارد رورتی». مجلۀ تأملات فلسفی دانشگاه زنجان. دورۀ 2، شمارۀ 7 و 8 - شمارۀ پیاپی 7، آذر 1389، صص 1-216.

http://phm.znu.ac.ir/article_19538.html

  • حسامی­فر، عبدالرزاق. (1395). «پراگماتیسم و فلسفۀ تحلیلی». مجلۀ تأملات فلسفی دانشگاه زنجان. دورۀ 6، شمارۀ 17، آذر 1395، صص 1-254
  • http://phm.znu.ac.ir/issue_3512_4107.html
  • مولایی ، بهروز و مرعشی، سیدمنصور و هاشم، سیدجلال. (1395). بررسی تحلیلی فرآیند نوعملگرایانة یاددهی-یادگیری در آراء ریچارد رورتی و امکان بهره­گیری از آن در نظام آموزشی ایران. هفتمین همایش ملی انجمن فلسفۀ تعلیم و تربیت ایران، دانشگاه شیراز، فلسفۀ تعلیم و تربیت و قلمرو علوم اجتماعی و انسانی
  • Asghari, Muhammad. (2019). “The Priority of literature to Philosophy in Richard Rorty” at Journal of Philosophical Investigations in university of Tabriz, Vol. 13/ Issue: 28/ fall 2019, pp. 207-219, https://philosophy.tabrizu.ac.ir/article_9512.html?lang=en
  • Peters, Michael A.; Paulo Ghiraldelli, Jr.; Paulo Ghiraldelli. (2001). Richard Rorty: Education, Philosophy, and Politics, (Rowman & Littlefield).
  • Josef Niznik and John T. Sanders. (1996). Debating the State of Philosophy: Habermas, Rorty and Kolakowski (Westport, Connecticut: Praeger).
  • Kremer, Alexander. (2015). “Rorty’s And Shusterman’s Notion of the Self”, at Pragmatism Today 6, I issue 1, 2015, pp 67-75.
  • Mohajel, Neda & Asghari, Muhammad. (2023). “Deconstruction of Religious Education in the Postmodern Era” at Journal of Philosophical Investigations in university of Tabriz, Vol. 17/ Issue: 43/ Summer 2023, pp. 199-210, https://philosophy.tabrizu.ac.ir/article_16654.html?lang=en , Doi: https://doi.org/10.22034/jpiut.2023.57665.3577
  • Llanera, Tracy. (2020). Richard Rorty: Outgrowing Modern Nihilism, Springer Nature.
  • Voparil, Christopher J. & Bernstein, Richard J. (edi). (2010). The Rorty Reader, Blackwell Publishing Ltd.